// НАВЧАЛЬНИЙ ПОСІБНИК
Спільна історія. Діалог культур
Навчальний посібник «Спільна історія. Діалог культур» (Спільна історія. Діалог культур : навч. посібник. — Львів : ЗУКЦ, 2013. — 256 с.) підготовлено науковцями та педагогами, членами Всеукраїнської асоціації викладачів історії та суспільних дисциплін «Нова Доба» у співпраці з освітянами Азербайджану, Вірменії, Грузії, Молдови в рамках проекту Європейської асоціації викладачів історії EUROCLIO «Sharing History. Cultural Dialogues». У посібнику значну увагу приділено питанням пошуку ідентичностей в умовах полікультурного суспільства, збереження історико-культурної спадщини, трансформації символічного простору міста, впливу епох на свідомість людини через образи та звуки, ролі молоді у міжкультурному діалозі. Наскрізна ідея навчального видання — діалог культур в історичному вимірі: в імперському минулому, у радянський період, у часи незалежності. Увага авторів посібника акцентована на створенні належних умов для самостійного пошуку інформації читачем, допомозі в розумінні сутності культурної різноманітності.
Видання планується до виходу в грудні 2013 р. Розміщені матеріали надані з люб’язного дозволу Всеукраїнської асоціації викладачів історії, суспільних дисциплін та громадянської освіти «Нова Доба».
До уваги пропонуємо повний зміст посібника, в якому наявні активні посилання для перегляду Вступу та Розділу 6 «Сім’я як осередок міжкультурного діалогу».
| ЗМІСТ | |
| ВСТУПНЕ СЛОВО | |
| П. Вербицька, О. Міхеєва, О. Педан-Слєпухіна | 6 |
| Розділ 1. | |
| МІЖКУЛЬТУРНА ВЗАЄМОДІЯ | |
| І ФОРМУВАННЯ ІДЕНТИЧНОСТЕЙ | |
| В. Дяків, В. Середа | 9 |
| I. Особливості міжкультурної взаємодії в російській й австрійській (австро-угорській) імперіях наприкінці ХІХ — на початку ХХ ст. та в українській державі 1917–1920-х рр. | 12 |
| II. Народження «радянської людини»: від «коренізації» до «дружби народів» | 19 |
| III. Сучасна Україна на шляху формування політичної нації | 33 |
| IV. Виміри ідентичності та сучасні виклики | 41 |
| Розділ 2. | |
| ІСТОРИКО-КУЛЬТУРНА СПАДЩИНА: СТВОРЮЄМО І ЗБЕРІГАЄМО РАЗОМ | |
| П. Вербицька | 49 |
| I. Історико-культурна спадщина: зміст, засади та принципи збереження | 51 |
| II. Від імперій до сьогодення: проблеми збереження спадщини у контексті державної та громадянської відповідальності | 55 |
| III. Роль громадськості в охороні історико-культурної спадщини | 65 |
| Розділ 3. | |
| БАГАТОКУЛЬТУРНА ПРИРОДА СПАДЩИНИ ТА ЇЇ ПРЕЗЕНТАЦІЯ В УКРАЇНІ ТА КРАЇНАХ ЧОРНОМОРСЬКОГО РЕГІОНУ | |
| П. Вербицька, П. Кендзьор | 75 |
| I. Відображення досвіду міжкультурної взаємодії в історико-культурній спадщині України | 77 |
| II. Особливості збереження та презентації багатокультурної спадщини | 83 |
| III. Історико-культурна спадщина — надбання громади, країни чи світу? | 91 |
| Розділ 4. | |
| СИМВОЛІЧНИЙ ПРОСТІР МІСТА ВІД ІМПЕРСЬКИХ ЧАСІВ ДО СЬОГОДЕННЯ: СОЦІОКУЛЬТУРНІ ЗМІНИ | |
| О. Ковалевська, О. Міхеєва | 101 |
| I. Міська архітектура — застигла музика різних епох | 104 |
| II. Пам’ять та пам’ятник | 114 |
| III. Топоніміка міських вулиць у контексті соціокультурних змін | 126 |
| Розділ 5. | |
| ОБРАЗ, СЛОВО І ЗВУК У КОНТЕКСТІ РАДЯНСЬКОЇ ПРОПАГАНДИ «ДРУЖБИ НАРОДІВ» | |
| Н. Маркусь, О. Міхеєва | 135 |
| I. Відображення «дружби народів» у поліграфічній продукції радянського часу | 138 |
| II. Поезія й музика в контексті виховання «дружби народів» | 141 |
| III. Шедеври кінематографії: національне у радянському | 147 |
| Розділ 6. | |
| СІМ’Я ЯК ОСЕРЕДОК МІЖКУЛЬТУРНОГО ДІАЛОГУ | |
| Н. Голосова, Л. Малес | 155 |
| I. Традиційна українська сім’я і можливості та перепони до укладання змішаних шлюбів | 158 |
| II. Шлюбні та сімейні обряди | 163 |
| III. Мова сімейного діалогу | 172 |
| IV. Транснаціональні сім’ї: адаптація та взаємовпливи у сучасному культурному середовищі | 177 |
| Розділ 7. | |
| МОЛОДІЖНИЙ ДОСВІД МІЖКУЛЬТУРНОЇ КОМУНІКАЦІЇ | |
| О. Козорог, О. Педан-Слєпухіна | 185 |
| I. Дитячі та юнацькі організації початку хх ст. | 187 |
| II. Радянська молодь: взаємодія культур та народів в СРСР | 189 |
| III. Неформальна молодіжна комунікація | 208 |
| IV. Спілкування на відстані: від поштових листів до електронного слова | 219 |
| МЕТОДИЧНА СКАРБНИЧКА | |
| О. Педан-Слєпухіна | 225 |
| I. Методи висловлення думок і вибору позицій | 226 |
| II. Методи організації обговорень та дискусій | 230 |
| III. Методи роботи з текстами | 234 |
| IV. Методи проведення досліджень і реалізації проектів | 236 |
| V. Методи проведення аналізу та рефлексії | 238 |
| VI. Методи аналізу, систематизації та планування | 240 |
| VII. Методи організації зворотного зв’язку | 246 |
| ГЛОСАРІЙ | 250 |
Авторський колектив:
Поліна Вербицька – доктор педагогічних наук, доцент кафедри історії України та етнокомунікацій Національного університету «Львівська політехніка», м. Львів
Наталія Голосова – вчитель-методист, учитель історії та правознавства СЗОШ №38, м. Львів
Василь Дяків – учитель історії та суспільних дисциплін, заступник директора Заліщицької державної гімназії, м. Заліщики Тернопільської області
Петро Кендзьор – кандидат педагогічних наук, викладач кафедри гуманітарних дисциплін Львівського інституту менеджменту, м. Львів
Ольга Ковалевська – кандидат історичних наук, доцент, старший науковий співробітник відділу української історіографії Інституту історії України НАН України, м. Київ
Олександра Козорог – спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист, учитель історії та суспільних дисциплін гімназії № 11, м. Дніпродзержинськ Дніпропетровської області
Наталія Маркусь – вчитель-методист, учитель історії та правознавства СЗОШ № 1, смт Козова Тернопільської області
Людмила Малес – доктор соціологічних наук, доцент, доцент кафедри теорії та історії соціології Київського національного університету імені Т. Г. Шевченка, м. Київ
Оксана Міхеєва – доктор історичних наук, доцент, професор кафедри соціології управління Донецького державного університету управління, м. Донецьк
Вікторія Середа – кандидат соціологічних наук, доцент, доцент кафедри історії та теорії соціології Львівського національного університету імені Івана Франка, м. Львів
Ольга Педан-Слєпухіна – вчитель-методист, учитель історії та громадянської освіти СЗОШ № 65, м. Львів
